Lernprozessbegleitung ko-konstruktiv gestalten und entwickeln

Ausgangslagen, Vorgehensweisen und Ergebnisse des ersten Schritts des DBR-Prozesses im Verbundprojekt „QualiPro“

Abstract

Der Text stellt das Verbundprojekt QualiPro vor. Das Projekt zielt darauf ab, Forschungsergebnisse zur Qualität von Lernprozessbegleitung zu generieren, die empirisch evident (in einem breiten Begriffsverständnis; vgl. van Ackeren et al., 2013) und gleichzeitig anwendungsnah und anschlussfähig an die schulische Praxis von Lehrpersonen sind. Damit werden für den Transfer geeignete, übertragbare Modelle erfolgreicher Qualitätsentwicklung generiert, die auf die Ermöglichung individueller Bildungs- und Entwicklungswege von Schüler*innen bezogen sind. Vier Schulen mit unterschiedlichen Profilen arbeiten mit Hochschulen im Design-Based-Research-Ansatz kooperativ zusammen. Im Text werden die Ausgangslagen, Vorgehensweisen und Ergebnisse der Standorte vorgestellt, um die Unterschiede in der Praxis genauso sichtbar zu machen wie die Gemeinsamkeiten der Fragestellungen und Vorgehensweisen.

This text introduces the QualiPro consortium project. The project aims to generate research results on the quality of learning process support that are empirically evident (in a broad understanding of the term; see van Ackeren et al., 2013) and at the same time applicable and connectable to the school practice of teachers. In this way, suitable, transferable models of successful quality development are generated for transfer, which are related to enabling individual educational and developmental paths for pupils. Four schools with different profiles are working together with universities using the design-based research approach. The text presents the starting points, approaches and results of the locations in order to visualise the differences in practice as well as the similarities in the questions and approaches.